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从知识论的视野探析英语词汇教学策略
被引量:
4
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摘要
文章从宏观着手,根据信息加工心理学的知识论来分析各类知识的属性、表征与习得过程,然后分析并指出词汇知识的学习应该包括陈述性知识和程序性知识,以及在这两个不同的知识教学阶段中教师应该采取的教学策略。
作者
张静
机构地区
赣南师范学院外国语学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2008年第1期88-90,共3页
Education Research Monthly
关键词
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
英语词汇
教学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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