论蒙古文字结构中的“三维一体结构思维”
On ＂the thought of an organic whole of triple aspects＂ appears in the Mongolian characters
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1吴燕,张四友.“读写+听说+自主学习”三维一体的英语教学模式[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(11):163-165. 被引量：1
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2唐璐.生态翻译学视阈下汉语新词英译研究[J].疯狂英语（理论版）,2016(3):175-177.
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3赵文博.基于多媒体网络的“三维一体”大学英语教学模式的实证研究[J].黑龙江科学,2015,6(10):156-156. 被引量：2
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4王文斌.论汉语“心”的空间隐喻的结构化[J].解放军外国语学院学报,2001,24(1):57-60. 被引量：101
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5陈剑波.“三维一体”大学英语教学模式初探[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2013,30(6):102-103.
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6张伟锋.“三维一体”培养模式下的国际贸易实务(英语)课程教学改革探析[J].太原城市职业技术学院学报,2009(12):122-123.
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7邹爱民.谈“三维一体”的英语口语教学[J].山东外语教学,1998,19(4):80-82.
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8祝熇咛,毛柳元.新课标视阈下小学语文教学模式转型的对策研究——以新教学模式教学“困扰”为例[J].语文学刊,2016,36(6):169-170. 被引量：2
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9徐琼.适应市场人才需要的“三维一体式”写作教学模式的建设[J].现代语文（上旬．文学研究）,2016,0(7):91-93. 被引量：1
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10王珍.认知隐喻观照下的大学英语教材建构[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2011,24(2):136-139. 被引量：4
