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新课程理念下数学课堂教学中的预设与生成
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摘要
随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作.而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面.同时,我们的课堂教学又是有计划有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性,于是预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾,
作者
林建森
机构地区
福建石狮石光华侨联合中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2008年第3期1-4,共4页
关键词
新课程理念
数学
课堂教学
预设
生成
中学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯(教师阅读)
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