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意义与形式、流利与准确——关于任务型教学法的两个问题 被引量:1

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摘要 本文针对任务型教学法如何处理意义与形式、流利与准确等问题,在吸取西方学者观点的基础上进行简要的论述和梳理,以期对任务型教学法是否过分强调意义教学和流利性有一个比较清晰的认识。
作者 卢伟
出处 《海外华文教育》 2008年第1期11-13,共3页 Overseas Chinese Education
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Nunan D.Designing tasks for the communicative classroom[]..1989
  • 2Skehan,P.A framework for the implementation of task-based instruction[].Applied Linguistics.1996
  • 3Skehan,Peter.A Cognitive Approach to Language Learning[]..1998
  • 4Skehan,P.Tasks and language performance assessment[].Researching Pedagogic TasksSecond Language LearningTeaching and Testing.2001

同被引文献16

引证文献1

二级引证文献7

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