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课堂教学语言的理性思考
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摘要
课堂教学语言是教师传递教学信息的媒介,语言的质量直接制约着学生对信息的接收与处理,影响着新知识的构建进程和构建质量,影响着学生的参与热情和学习兴趣,有效的教学语言是课堂有效的基本保证,而艺术性的教学语言是课堂高效的重要特征。
作者
周新高
机构地区
安徽绩溪县实验小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2008年第3期38-40,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
课堂教学语言
理性
教学信息
学习兴趣
新知识
艺术性
学生
质量
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G434 [文化科学—教育技术学]
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教学与管理(小学版)
2008年 第3期
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