化学教学中的“玻璃天花板”现象及对策

“在玻璃瓶中装入跳蚤，用玻璃盖上，跳蚤试跳几次失败后，虽然把玻璃盖拿掉，跳蚤有跳出瓶子的能力。但却因屡次失败后，再也跳不出玻璃瓶子。”虽然这是一个古老的故事，但在思维上，人们也是如此。由于受到传统观念、常规思路的束缚，对思维的创造性进行限制、挑剔、鉴别，构成了思维的“玻璃天花板”。