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论我国道德教育的德性回归
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摘要
本文从历史发展角度探悉了"德性"的涵义,深刻分析了我国当前的道德教育在内容、评价标准、方法等方面对德性的背离,同时指出道德教育应回归德性,走向人性化。
作者
崔智芳
机构地区
华南师范大学教育科学学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第2期19-20,共2页
China Adult Education
关键词
道德教育
德性
涵义
内容
评价标准
人性化
中国
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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