期刊文献+

大学英语教师专业发展中的反思性教学 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 教师的专业素质是影响教学改革成败的关键因素之一。而我国目前大学英语教师的师资素质、业务水平和教学投入不容乐观。要提高大学英语教师的专业素质,其有效途径之一是倡导反思性教学,促使教师在教学实践中提高业务水平。本文针对我国大学英语教师专业发展中出现的问题,结合对反思性教学理论及模式的理解,通过笔者在教学实践中所作的行动研究,探讨反思性教学促进大学英语教师专业发展的有效性。
作者 于红 梁美玲
机构地区 曲阜师范大学
出处 《中国成人教育》 北大核心 2008年第2期182-183,共2页 China Adult Education
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献32

  • 1甘正东.反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J].外语界,2000(4):12-16. 被引量:311
  • 2Dewey J. How We Think [M]. New York: D. C.Heath and Company, 1933.
  • 3Schon D. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action [M]. New York: Basic Books, 1983.
  • 4Wallace M. Training Foreign Language Teachers: A Reflective Approach [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
  • 5Ho B,J Richards. Reflective Thinking Through Teacher Journal Writing :Myths and Realities [J]. Prospect, 1993(8) :7-24.
  • 6Mok W. Reflecting ozz Reflections : A Case Study of Experienced and Inexperienced ESL Teachers [J]. System,1994, 22 (1): 93-111.
  • 7Pennington M. The Teacher Change Cycle. TESOL Quartely, 1995, 29 (4): 705- 731.
  • 8Kwo O. Learningto Teach English in Hong Kong Classrooms: Patterns on Reflection [A]. D Freeman and J Richards(Eds.) Teacher Learning in Language Teaching [C], New York. Cambridge University Press. 1996, 295-319.
  • 9Bailey K. Reflective Teaching :Situating Our Stories [J].Asian Journal of English Language Teaching 1997 ,(7) : 1-19.
  • 10Stanley C. A Framework for Teacher Reflectivity [J].TESOL Quarterly 1998, 32 (3): 584-591.

共引文献345

同被引文献29

引证文献4

二级引证文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部