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也论新课程背景下的有效教学
被引量:
2
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摘要
教师作为课程的开发者提升了教师的课程意识,发挥了教师的主动性,但是教师基于课程创生取向而开展的教学活动不一定是有效的。有效教学要符合人类对普遍价值的诉求,是凸现学科特点和育人价值的,是基于教材和具体儿童基础上的对教材的重组和改造。开展有效教学的一个基本原则是三个逻辑的统一。
作者
罗德红
机构地区
华东师范大学教育学系
出处
《教育科学论坛》
2008年第1期10-12,共3页
Education Science Forum
关键词
有效教学
涵义
原则
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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