流行下的误区——兼论语文课堂教学改革要做到“六有”

新课程改革以来．我们的课堂教学生活发生了显著的变化，充满了无限的生机和活力。但是，在笔者的教学实践和听课、学习中，我也发现由于老师对新理念理解上的偏差。存在着一些“流行下的误区”。学习表面化、形式化的现象还很严重，“耗时低效”，与新课程的基本理念发生了背离。