构建校本培训文化 促进教师专业发展——对边远农牧区构建校本培训文化的思考

教师专业发展的主要内容是提升教师的实践智慧。教师实践性智慧是校本培训的聚焦点和关注点。要使教师的发展成为其专业自觉，必须依赖于学校文化特别是教师培训文化的滋养。教师的实践性智慧是在教师专业发展理念的观照下，在完成教育教学任务的过程中，依据具体的问题情境，通过学习、反思和探究，经由实践和体验获得的解决实际问题的能力和机智。边远农牧区构建校本培训文化，就是确立教师发展理念、积极营造学习氛围、培育反思意识和构建行动研究文化的过程。