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在对教育的反思中走进新课程
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摘要
现代教育理论认为,教育是“教育者和受教育者之间的相互沟通和相互影响,并应指向双方互相培养、共同成长的活动”。也就是说,现代教育更加注重师生相互交流和共同成长。由于考试的压力,现在很多教师不肯把课堂的时间交给学生,哪怕是短短的5分钟。有些教师凭借多年辅导高三学生的经验,自认为早就把高考的考点“吃透了”、“磨烂了”,就等着在课堂上像泄洪一样灌输给学生,真有一点儿不吐不为快的感觉。“满堂灌”的课堂,辛苦了教师,痛苦了学生,学生始终处于被动地位,被动地接受知识,被动地接受训练,
作者
朗晓鸿
机构地区
甘肃省兰州市兰化三中
出处
《教育情报参考》
2008年第3期43-43,共1页
关键词
现代教育理论
新课程
高三学生
受教育者
相互沟通
相互交流
课堂
教师
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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教育情报参考
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