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对赏识教育的再思考
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摘要
把赏识教育作为办学特色来追求,绍兴文理学院附中已在这条路上探索了整整五年。从概念的提出到内涵的理解,从被动的接受到主动的参与,描画出了师生对赏识教育的认同过程:从氛围的营造到环境的设计,从师生关系的重新定位到赏识教育校园文化的成型.进而形成完整的赏识教育办学思想.勾勒出了学校在赏识教育实践中鲜明而独特的轨迹。五年来,“附中人”以自己执着的追求诠释着他们的教育理想,尽管艰辛但从未放弃,
作者
周菊芳
机构地区
浙江省绍兴文理学院附中
出处
《基础教育参考》
2008年第3期84-85,共2页
Basic Education Review
关键词
赏识教育
绍兴文理学院
师生关系
办学特色
认同过程
教育实践
办学思想
校园文化
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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