对“人文语文”的思考

中国的母语教育是以汉语文为主要标志的。汉语文不仅是一种语音、符号系统，在其中也积淀了民族的精神、智慧和文化，是中国古今文化的结晶，融汇着各个不同历史时期、各个民族文化的精华。中华民族的思维、意识、心理、风俗等自然表露在语言之中。所以，母语教学，既包括语言知识的传授和语言能力的培养，又包括民族情感、民族思想以及特有的思维方式的教育，而后者体现了教育的人文价值。语文教学要关注学生的可持续发展，从提高人文素养的高度进行语文学习活动。“人文语文”便是应运而生的语文实践和研究的新范畴。