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例谈阅读教学中教师的有效提问被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这段话对阅读教学提出了新的要求，同时也为我们勾画了阅读教学极富魅力的课堂新境界。

作者孙雄斌

机构地区广西柳州市柳南区教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 2008年第3期37-38,共2页

关键词阅读教学有效提问《语文课程标准》教师创造性阅读探究性阅读阅读期待阅读反思

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G633.33 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2008年第3期

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