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制造认知失调 促进认知发展——“平均数”教学带给我们的思考
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摘要
面对与特级教师同台上示范课,学校领导高度重视,组成了以本校的无锡市数学学科带头人、名教师为主的备课小组,选派本校的省赛课一等奖获得者执教“平均数”一课。作为全程参与研课和上课的笔者,收益匪浅,现选取部分课堂实录,并作反思,与大家一起分享。
作者
任加顺
吴文娟
机构地区
江苏宜兴市第二实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2008年第3期28-30,共3页
关键词
平均数
认知发展
认知失调
教学
制造
特级教师
学科带头人
学校领导
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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小学教学参考(数学版)
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