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“问题解决”教学模式在生物课堂教学中的运用
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摘要
没有问题就没有教学。教学过程是一个不断设疑、质疑、解疑的螺旋上升过程。在课堂教学中以“问题解决”教学模式来激发学生的探究意识,培养学生的创新能力,能收到较好的的教学效果。
作者
李景林
机构地区
邵武市第四中学 福建邵武
出处
《中小学教学研究》
2008年第3期18-19,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
“问题解决”模式
生物课堂教学
创新能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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