摘要
数学课堂教学就像一面镜子，它能从一个方面清楚地反映出一名教师在落实《数学课程标准》，推进教学课堂教学改革，提高数学课堂教学实效，提升教学质量的情况。这就需要通过对数学课堂教学的评价来给予确定与论证。那么，在数学新课程标准理念下，如何运行教学课堂教学的评价？什么样的数学课堂教学是真正值得我们提倡与推广的？什么样的数学课堂教学是我们所不倡导的？
出处
《中小学教学研究》
2008年第3期64-64,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
