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数学课堂教学的梯度

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摘要提高数学课堂的质量与效率，就是给题海中沉浮的学生减负，其关键在于教学内容的设计，梯度的把握。梯度过大，将使基础较差的学生望而生畏，被拒之门外；梯度过小影响教学效果甚至教学任务的完成。那么，如何把握梯度呢？

作者晁小川成显鹏

机构地区武功县长宁中学

出处《陕西教育（教学）》 2008年第4期32-33,共2页

关键词数学课堂教学梯度学生减负教学内容教学任务教学效果题海

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O221.2 [理学—运筹学与控制论]

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陕西教育（教学）

2008年第4期

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