培养低年级情感朗读的基本途径

情感朗读是朗读者在认读书面语言材料，用有声语言表达过程中，通过神态、表情、语调等表现形式，而准确地再现出作者在作品中要表露的情感。它不仅是学生感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。朱熹讲读书需“眼到、口到、心到”，而“三到之中，心到最急”。意思是理解得深，才能读好，真情才能够表达出来。特别是有的文章或其中的部分语言文字含义深刻，学生如果对课文内容没有理解，情感就不容易参与朗读。