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分层教学在小学英语中的操作探索
被引量:
2
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摘要
在小学英语教学中如何处理好教与学的关系,让教师教得轻松、学生学得愉快,是每位教师所期盼的教学境界。要达到上述效果,教师应该关注学生的个性差异,挖掘他们的潜能,做到因材施教、分层学习,使每个人实现不同程度的发展。
作者
惠秋平
机构地区
河南信阳师范学院课程与教学改革研究所
出处
《小学教学研究》
北大核心
2008年第1期91-93,98,共4页
关键词
小学英语教学
分层教学
操作
教学境界
个性差异
因材施教
教与学
教师
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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小学教学研究
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