摭谈小学生的语言积累

小学语文教学的主要任务是培养学生初步的听说读写能力，语言积累是形成听说读写能力的基础，没有丰富的语言积累，所有方法和技能都会成为空中楼阁。以往语言积累的指导偏重于知识的扩充，忽视自主积累的意识、能力与习惯的培养，忽视语言积累的记忆与理解、感悟、鉴赏等环节的联系，忽视语言的实际运用，把积累与运用割裂开来，致使学生的语言积累成了教学中的一个薄弱环节，制约了学生语文能力的可持续发展。