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词语教学的温度、广度与厚度被引量：1

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摘要词语教学，可以说是语文教学的一个“软肋”。日常课堂，词语教学基本是遵循着识记、理解、运用的“老三步”；而公开课，词语教学更是浮光掠影。词语教学能否做到精彩纷呈、熠熠生辉呢？

作者成云超

机构地区江苏省溧阳市实验小学

出处《四川教育》 2008年第4期43-43,共1页

关键词词语教学温度厚度语文教学公开课课堂识记

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] O484.5 [理学—固体物理]

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2008年第4期

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