对好教师的角色追寻

“你已走过28年的人生路并做了9年教师了!”此时，我说话的对象不是别人，正是我自己。这种无形的提醒推我站在追求做好教师的立场上，重新审视那些带有审美意蕴的生活细节：步履蹒跚地走了9年。我选择的专业成长路径是否健康？我会不会因为阶段成长目标的表层实现而出现人格虚脱？当生活不再留有过多的伤痛时，我是不是会进入自我失落的精神恍惚？……这些思索让“我”和“自己”结成了新的自我认识的联盟。