摘要
也许是有感于公开课和示范课常常存在的“假大空”，“推门课”（也称“推门听课”）目前正在受到越来越多的校领导和教研员的青睐。不少学校把”推门课”作为日常工作的重要内容和学校教学管理的重要手段，写进了学校工作的常规。还有一些学校规定教师必须积极配合“推门课”，不得以“复习课”、“练习课”搪塞。但是，“推门课”也引发了许多争议，关于它是否侵犯了教师应有的权利，关于它是否能真正了解、准确评价教师的教学，关于它是否”能有效促进学校教学管理水平的提高和教师的专业发展，不同的人有着不同的看法。本期“争鸣”刊发两位基层教研员关于“推门课”意见截然相反的文章，并摘选了一些教师、校长的相关意见，我们还特别邀请上海市教科院顾泠沅教授对“推门课”做了深入点评。
