护理教育中的评判性思维教学探讨

评判性思维自二十世纪三十年代被提出,到二十世纪八十年代以来,评判性思维能力的培养已成为国内外护理教育界的共识。为了适应社会和工作的需要,应该在高等护理教育中注重培养学生的评判性思维能力。利用讨论、病例分析、反思写作等方法能够有效培养和提高护理专业学生的评判性思维能力。