教师专业学习:从专业引领到专业合作

教师专业学习的专业引领沟通了教育理论与实践,但也存在诸多困惑,最主要的是对教师主体作用的漠视。有必要由单一主体的专业引领发展到双主体的专业合作,在专业合作中,一方面,教育理论可转化为教育实践,另一方面,实践者的经验可提升成理论,丰富教育理论的内涵,在实践中不断创生出新的理论。