摘要
在上《背影》这课（本文所指课文，均出白苏教版八年级上册），同学们探究“望父买橘”这一段时，有个学生突然叫了起来：“老师，父亲做得不对!他不该穿过铁道!他在违法，他应该走天桥或者通道!”这一下，全班大笑起来。我一时没反应过来，转而问全班：“他说得有道理吗？”顿时，班上吵开了锅。人部分说有道理，怎么能随随便便穿越铁道？受这位同学影响，全班学生的注意力立刻从我依据教参而设定的几个问题上跑开，纷纷质疑：“火车就在铁道上，买橘子直接上月台就是了!”“‘攀’字用得不对，应该用‘按’字!看插图中他根本不是在‘攀’!”“橘子是黄色的，哪有朱红的？”
