应用写作教学也必须与时俱进

一、应用写作教学的现状 （一）教师主观上缺乏积极性 教师在备课时通常都会自觉或不自觉地以教学参考书为依据，缺乏精心撰写教案的积极性，授课宣读教参，案例照搬教参，教师成了教参的“二道贩子”，不能发挥主观能动性，缺乏独立驾驭教材的能力，更谈不上与时俱进，发展创新了，最终导致教与学的双向退化。