摘要
在我国，研究生教育起步较晚，解放前仅培养过少量的研究生，授予很少的硕士学位，没有授过博士学位。解放后，由于国家建设的需要，政府高度重视培养高级专门人才，并实行研究生制度，培养了一批研究生。在我国学位制度实施初期，一直把培养大学教师与科学研究人员作为我们研究生教育的主要乃至唯一目标。因此，培养模式主要采用的美国的“教学—科研”型模式。但随着现有学位制度和培养模式与社会需要之间的矛盾日益突出，社会各界要求根据社会的实际需要培养研究生的呼声日益高涨。因此，从80年代末开始，我国研究生教育的培养目标及培养模式逐步向多元化发展。如何实现我国研究生培养模式的多样化发展，也是近年来讨论比较多的问题。
