实证研究评价机制的建构——《第二语言习得研究——方法与实践》述介

近四十年来，第二语言习得（又称二语习得）的研究受到国内外专家学者的青睐，研究方法作为其实施的途径也不例外。文秋芳和王立非（2004：18）依据该学科的理论框架概述了国外35年来其研究方法的基本情况，分析了我国二语习得的现状、问题和对策。李艺（2003）阐述了研究设计对研究发展的重要性。Mackey和Gass（2005）为研究生水平的读者概览性地介绍了二语习得研究方法各阶段的最新发展。