走向不确定性:教育视角的转换

自然界是不确定性的存在。作为对自然和人进行有效探索的教育,力求答案标准只会使教育走向狭隘,是对行将出现的新生事物的思想封闭。教育的本真目的是不一性,多面性,群样性。教育追求的是开放的不确定性。