期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高考歧义句歧义成因分析

下载PDF

导出

摘要歧义句是指一个句子同时具有两种或两种以上相对完整的意思。高考考查歧义句辨析的频率较高，综合近年高考考查歧义句类型，分析其形成歧义的原因，主要有以下几种：

作者姚芹明

机构地区江苏新沂一中

出处《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2007年第3期45-46,共2页

关键词歧义句高考成因

分类号 G633 [文化科学—教育学] H146.3

引文网络
相关文献

1姚芹明.高考歧义句歧义成因分析[J].中学语文园地（高中版）,2007(4):30-32.
2周桂梅.从产生英译汉歧义的原因看中职英语教学的出路[J].魅力中国,2011(5):259-259.
3张西勇.为什么会有歧义[J].中学生（青春悦读）,2004(3):46-46.
4宋桂奇.几例歧义句辨析——兼与俞发亮先生商榷[J].中学语文教学参考（教师版）,2007(8):51-52.
5崔运昌.你会打“电话”吗？[J].中学英语园地（高三版）,2001(07A):58-62.
6全得胜.“焉”字疑难用法辨析[J].中学语文教学参考（教师版）,2009(7):52-52.
7闫晓.高中英语让你的词汇活起来[J].英语广场（学术研究）,2012(4):153-154.
8古光英.以-ing和-ed结尾的形容词的区别[J].考试与评价（英语外研新标准高一版）,2009(7):4-5.
9却立泉,童小艳,叶嬉嬉.浅析教材中“平均分”出现歧义的原因[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(9):24-24.
10陈洪友.多角度培养农村学生英语听力水平[J].中小学英语教学与研究,2008(3):33-35. 被引量：2

中学语文（读写新空间）（中旬）

2007年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部