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议反例在数学归纳法教学中的灵活运用

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摘要数学归纳法是数学中重要而基本的方法，用以证明特定的命题（与自然数有关，且具有递推性），又有固定的程式．但对初学这一内容的学生而言，却是一个陌生的课题．笔者就此在新课程选修2—2《数学归纳法》内容的教学中进行了反例教学法的尝试，内容设计如下．

作者黄加卫

机构地区浙江省湖州市第一中学

出处《河北理科教学研究》 2008年第1期16-17,共2页

关键词数学归纳法教学法反例内容设计自然数新课程学生初学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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河北理科教学研究

2008年第1期

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