谈《尊严》教学中比较法的运用

学生面对意味深远的课文，能细细品味，获得众多感受并能与文本、同学、老师展开对话，这是我们每个教师所期待的。然而很多时候，常常会有一部分学生对课文没有感觉，无话可说。有没有办法打造一座将学生与文本紧密联系起来的桥梁呢？我在教学《尊严》（人教版四年级下册）一文时，采用了比较法引导学生阅读全文，竟收到了意想不到的效果。