对品德课中“同课异构、一课多教”活动的思考

“同课异构”、“同标异构”教学研讨活动为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，有利于大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。在各地教研实践中，大家纷纷采用这一活动形式提高教学质量，促进教师专业化成长。在此，我们编辑了一组相关的文章和教学案例，以供大家探讨。