摘要
本文以实时采录多门课程的课堂教学过程的数据为样本,应用信息熵、分类分析、S-T分析等分析方法,利用SPSS统计分析软件对样本数据进行变换与处理分析,并针对分析结果进行了比较与评价,对如何进行课堂教学量化评价的相关问题进行了探讨.
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2008年第1期173-174,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"运用教育技术手段量化处理教学信息的研究与实践"(2006)
