从英语课堂中的教师语言看英语教师的角色——初二英语课堂教师语言调查分析

国内外研究认为英语教师具有多种角色。本文分析了两名山区中学初中二年级非网络环境下英语教师的一节对话课和词汇课的教学用语,结果发现:他们主要使用的句式是祈使句(40.6%)和陈述句(37.3%);师生之间的互动主要是通过问句形式实现的;教师的主要角色是"掌控者"/"教练"和"教导者",辅助角色是"合作者"和"诊断者"/"评价者"。