摘要
村民与政府办学思想的不一致,家长对子女上学不便、额外增加的经济负担以及孩子成绩下降的担心构成农村中小学布局调整的主要障碍。村民与地方政府双方的利益博弈决定着布局调整方式的选择。示范与强制相结合的方式是各地布局调整中的实际首选方式,示范的方式应是最理想的布局调整方式。
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第2期131-137,共7页
Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences
基金
英国政府双边赠款"西部地区基础教育研究"项目
国家级研究课题"中西部地区农村学校合理布局研究"