摘要
根据高职院校《植物组织培养》课程的特点,以尊重大学生身心发展和教育规律为出发点,通过在课堂教学中营造学生自主学习的氛围,创新课堂教学模式,优化课堂教育教学方法,更新课堂教学手段,深化教学内容改革;在实验教学中转换实验教学思路,更新实验教学观念,严格实验教学过程,客观评价学生实验成绩等方面,全面开展创新教育,提高学生创新能力,并取得明显效果.表2,参5.
出处
《湖南环境生物职业技术学院学报》
CAS
2008年第1期55-58,共4页
JOurnal of Hunan Environment Biological Polytechnic
基金
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度青年专项课题项目(编号:XJK06QZC030)
