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高职教师职业倦怠的心理分析
被引量:
7
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摘要
运用马斯洛的自我实现理论、班杜拉的自我效能理论以及赫茨伯格的激励因素理论,从心理学视野透析了高职教师产生职业倦怠的心理因素,阐述了高职教师职业倦怠的分类、症状及其危害,提出了预防和消除职业倦怠的对策。
作者
尹新
袁顺
机构地区
南京铁道职业技术学院
南京市第十三中学
出处
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2008年第1期40-41,共2页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词
高职教师
职业倦怠
心理探因
心理调试
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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