摘要
著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话凸显了课堂语言的重要性。但是，很多教师对课堂语言重视不够，要么备课中准备不充分，要么现场机智、灵活地驾驭课堂语言的能力不足。课堂语言作为课堂上师生之间信息传递和情感交流的主要纽带，是教师为实现教育目的而对语言的创造性综合运用，它需要教师充分考虑学生的心理需要、表达策略的需要和课堂环境的需要，以眼前的人、事、景、情等作为生发课堂语言的“触点”，现场通过或情趣盎然的表述，或人木三分的分析，或睿智严谨的概括，或恰到好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂。
