构建思维程序 跨越题目陷阱

我们常听学生说“落入题目设置的陷阱了”，经教师一点拨，都觉得很容易。这种现象向我们提出了以下问题：为什么学生找不到正确的解题思路？怎样帮助学生跨越“陷阱”进行“自救”？在实践中我通过构建解题思维程序，使学生顺利跨越题目陷阱，达到迅速准确解题的目的。