运用问题教学法增强历史教学有效性例说

“活”的课堂，意味着学生的学习不再被动。课堂“活”起来，有很多方法，但问题教学法却是不可或缺的良法之一。问题教学法，有两个关键：一是用好“疑”“思”二字；二是注重启发和互动。从古希腊的苏格拉底、中国的孔子等人的教学活动那里，不难窥见其要害，无须多言。