由语言习得关键期假设引发的关于我国小学英语教学的思考

一、引言 自古以来，学习的年龄问题不同程度地受到人们的重视。早在南北朝时期的颜之推就认为：“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行”。我们也经常用“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训来告诫学生。这些都体现了年龄在学习过程中的重要作用。语言学习自然也包含其中。