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文本解读,通往课改深处的通行证
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摘要
随着课改的逐步深入,经过无数理论家和一线老师们的不懈努力,我们的语文教学不断地纠偏反正,推陈出新,取得了一个又一个喜人的成果。可是当我们从各类教学研讨活动的热烈与兴奋中沉静下来的时候,心中又时常会生出几分惆怅——总觉得课堂上形式化的东西多了一些,模仿的痕迹重了一点。
作者
张敏
机构地区
江苏南京市六合区教育局教研室
出处
《小学教学参考(语文版)》
2008年第4期37-38,共2页
关键词
文本解读
课改
通行证
教学研讨活动
语文教学
理论家
老师
课堂
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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小学教学参考(语文版)
2008年 第4期
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