临床医学专业《口腔科学》课程双语教学的初步评价

作为本校教改项目,对临床医学专业2000、2001、2002级学生的《口腔医学》课程进行了双语教学探索。为评价教学效果,对532名学生进行了问卷调查和期末成绩分析。结果表明,对临床医学专业《口腔科学》课程开展双语教学是可行的,有助于激发学生学习专业英语的兴趣,提高英语水平,开阔专业视野,符合教学改革的发展趋势;同时表明,教学双方的英语水平、教材选择和教学手段,是影响双语教学效果的关键因素。