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从数学化过程看中学数学教师专业素养——对一次省级评优课活动的注记被引量：1

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摘要新一轮中学数学课程改革自2001年全国建立首批实验区至今，已六年有余．教师从照本宣科式的“教教材”到创造性地“用教材”，课堂教学经历了一个曲折而又艰辛的改革过程，素质教育的目标在课堂教学中得到了较好的体现，取得了可喜的进步．

作者周建勋

机构地区江苏省无锡市教研中心

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2008年第4期6-7,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教师专业素养中学数学评优课注记省级数学课程改革课堂教学改革过程

分类号 G472.3 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（下半月初中）

2008年第4期

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