“平面直角坐标系”教学探讨

“平面直角坐标系”一章的编排体例、呈现形式及课时数量都较集中地反映了人教版课标教材的编写特色——平面直角坐标系不再是仅仅为引入“函数及其图象”才介绍的工具，而是真正的“沟通数与形的桥梁”．本章被安排在七年级下册，较传统教材该内容的出现时间早了近一年半，因此，教学中如何根据学生的心理特征和认知规律动态地了解学情，把握教学的“度”就成了非常突出的问题．