重在“言语生命”“诗意生命”的养护——言语生命动力学写作教学论之二

人的言语动力寓于“言语生命”“诗意生命”之中，其心理根源是想象力、游戏精神。 想象力本是人的生命的特征和智慧的象征，是植根于人的生命基因、生命结构之中的。就跟一棵树只要伸出了胚芽，无须教它怎样成长自然就会抽枝长叶一样。从认知的层面看，想象力与儿童思维特点有极大的关系；从精神的层面看，则同样与儿童期的审美感知和“游戏”有关。游戏，是人的生命历程中对自身精神发育的一种成全方式，对人的言语生命、诗意生命的成长有着重要作用。对人的言语生命、诗意生命的养护，首先是对想象力和游戏精神的养护。